ĐÁNH GIÁ CUỐI CÙNG THEO CHUẨN QUY ĐỊNH* KÊT QUẢ NGHIÊN CỨU

4. Đánh giá cuối cùng theo chuẩn quy định* Kêt quả nghiên cứu: Module này giúp giáo viên hiểu rõ trong một tập thể lớp học luôn tồn tại nhữnghọc sinh dễ giáo dục và nhứng học sinh khó giáo dục, luôn xuất hiện những hành vikhông mong đợi, hoặc những học sinh mà chúng ta quen gọi đó là học sinh cá biệt.Bởi vậy, để những học sinh cá biệt trở thành những học sinh ngoan, có ích cho xã hộilà một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu của nhà trường, gia đình và xã hội.Qua nội dung tự học giáo viên sẽ liệt kê được các phương pháp thu thập thông tin vềhọc sinh cá biệt, các phương pháp giáo dục và các phương pháp đánh giá kết quả rènluyện của học sinh cá biệt. Từ đó sử dụng và phối hợp được các phương pháp thuthập thông tin về hócinh cá biệt, các phương pháp giáo dục và các phương pháp đánhgiá kết quả rèn luyện của học sinh cá biệt có tính đến đặc điểm lứa tuổi của học sinhTHPT và đặc điểm cá nhân. Đặc biệt qua nội dung tự bồi dưỡng này giáo viên tíchluỹ được kinh nghiệm và có phương pháp linh hoạt trong giáo dục học sinh cá biệt.Giáo viên có thể tham khảo những cách thức giáo dục học sinh cá biệt: + Giáo viên cần phải tiếp cận cá nhân và xây dựng quan hệ tin cậy, tôn trọng, thânthiện với học sinh cá biệt. + Giúp học sinh biết nhận thức đúng về điểm mạnh và điểm yếu của bản thân. + Giúp học sinh nhận thức được hậu quả của những hành vi tiêu cực và tất yếu phảithay đổi thói quen, hành vi cũ. + Giáo viên cần phải quan tâm hỗ trợ vượt qua những khó khăn và đáp ứng nhu cầuchính đáng của học sinh cá biệt. + Động viên, khích lệ, tạo động lực cho học sinh cá biệt tạo động lực học tập vàhoàn thiện nhân cách cho học sinh. + Tránh sử dụng củng cố tiêu cực. + Sử dụng hệ quả tự nhiên và logic. + Phương pháp ứng xử đối với một số loại hành vi có mục đích điển hình. + Lập kế hoạch phát triển cá nhan, khơi dậy hoài bãovaf ý thức tự giáo dục của họcsinh. + Áp dụng mô hình thay đổi nhận thức, hành vi để cải thiện niềm tin, suy nghĩ chưahợp lý của học sinh cá biệt. + Áp dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với cả tập thể lớp và học sinh cábiệt. + Thiết lập mối quan hệ thân thiện, gần gũi, chặt chẽ giữa giáo viên với cha mẹ học Từ đó, giáo viên nên phối hợp các cách thức đó như thế nào để giáo dục học sinh cábiệt có hiệu quả nhất.MODULE THPT 10RÀO CẢN TÂM LÝ TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPTA. MỤC TIÊU