TIẾN HÀNHHOẠT ĐỘNG 1
3. Tiến hành
Hoạt động 1: Quan sát bộ xương ếch.
Mục tiêu:
Thấy được cấu tạo và chức năng của bộ xương.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức trọng tâm
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1
SGK và nhận biết các xương trong bộ
- Bộ xương:
gồm có 3 phần:
xương ếch.
+ Xương đầu
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu bộ xương
+ Xương cột sống
ếch, đối chiếu hình 36.1 xác định các
xương trên mẫu.
+ Xương chi
- HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị
Chi trước có đai vai và các phần
trí, tên xương: xương đầu, xương cột
xương tự do.
sống, xương đai và xương chi.
Xương chi sau gồm có đai hông và các
- GV gọi HS lên chỉ trên mẫu tên xương.
phần tự do.
- GV yêu cầu HS thảo luận:
- Chức năng:
- Bộ xương ếch có chức năng gì?
+ Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể.
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm
+ Là nơi bám của cơ quan di chuyển.
khác nhận xét, bổ sung.
+ Tạo thành khoang bảo vệ não, tuỷ
- GV chốt lại kiến thức
sống và nội quan.
Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ
Mục tiêu:
Nhận dạng được các cơ quan của ếch đồng trên mẫu mổ.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức trọng
tâm
- GV hướng dẫn HS:
a. Quan sát da
+ Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt bên trong da và
- Ếch có da trần (trơn, ẩm
nhận xét.
ướt) mặt trong có nhiều mạch
máu giúp trao đổi khí.
- HS thực hiện theo hướng dẫn:
+ Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên trong có hệ
mạch máu dưới da.
- GV cho HS thảo luận và nêu vai trò của da.
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với
b. Quan sát nội quan
mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK).
- Cấu tạo trong của ếch: bảng
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo
đặc điểm cấu tạo trong trang
trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi:
118 SGK
- Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?
- Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí
qua da?
- Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự
tuần hoàn máu của ếch?
- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác
định vị trí các hệ cơ quan.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.
GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót.
- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời.
- Yêu cầu nêu được:
+ Hệ tiêu hoá: lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan
mật lớn, có tuyến tuỵ.
+ Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
- Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định
các bộ phận của não.
- GV chốt lại kiến thức.
- GV cho HS thảo luận:
- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống
trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
- Các nhóm tiến hành xác định các hệ cơ quan để
thấy được sự thích nghi của nó với môi trường sống.