TIẾN HÀNHHOẠT ĐỘNG 1

3. Tiến hành

Hoạt động 1: Quan sát bộ xương ếch.

Mục tiêu:

Thấy được cấu tạo và chức năng của bộ xương.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung kiến thức trọng tâm

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1

SGK và nhận biết các xương trong bộ

- Bộ xương:

gồm có 3 phần:

xương ếch.

+ Xương đầu

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu bộ xương

+ Xương cột sống

ếch, đối chiếu hình 36.1 xác định các

xương trên mẫu.

+ Xương chi

- HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị

Chi trước có đai vai và các phần

trí, tên xương: xương đầu, xương cột

xương tự do.

sống, xương đai và xương chi.

Xương chi sau gồm có đai hông và các

- GV gọi HS lên chỉ trên mẫu tên xương.

phần tự do.

- GV yêu cầu HS thảo luận:

- Chức năng:

- Bộ xương ếch có chức năng gì?

+ Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể.

- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm

+ Là nơi bám của cơ quan di chuyển.

khác nhận xét, bổ sung.

+ Tạo thành khoang bảo vệ não, tuỷ

- GV chốt lại kiến thức

sống và nội quan.

Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ

Mục tiêu:

Nhận dạng được các cơ quan của ếch đồng trên mẫu mổ.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung kiến thức trọng

tâm

- GV hướng dẫn HS:

a. Quan sát da

+ Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt bên trong da và

- Ếch có da trần (trơn, ẩm

nhận xét.

ướt) mặt trong có nhiều mạch

máu giúp trao đổi khí.

- HS thực hiện theo hướng dẫn:

+ Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên trong có hệ

mạch máu dưới da.

- GV cho HS thảo luận và nêu vai trò của da.

- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với

b. Quan sát nội quan

mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK).

- Cấu tạo trong của ếch: bảng

- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo

đặc điểm cấu tạo trong trang

trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi:

118 SGK

- Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?

- Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí

qua da?

- Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự

tuần hoàn máu của ếch?

- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác

định vị trí các hệ cơ quan.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.

GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót.

- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời.

- Yêu cầu nêu được:

+ Hệ tiêu hoá: lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan

mật lớn, có tuyến tuỵ.

+ Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.

+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.

- Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định

các bộ phận của não.

- GV chốt lại kiến thức.

- GV cho HS thảo luận:

- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống

trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?

- Các nhóm tiến hành xác định các hệ cơ quan để

thấy được sự thích nghi của nó với môi trường sống.