ĐỤNG ĐỘ BỘ MÔNGIỜ SINH HỌC HÔM ẤY HỌC BÀI HỆ THẦN KINH

Câu 32: Ứng xử Sư phạm: ĐỤNG ĐỘ BỘ MÔNGiờ Sinh học hôm ấy học bài hệ thần kinh. Gần cuối giờ học, thầy giáokhắc sâu: hệ thần kinh rất quan trọng cho sự sống của con người, trong đóđặc biệt là bộ não - thần kinh trung ương - là quan trọng nhất, vì bộ nãođiều khiển mọi hoạt động của con người.Thầy vừa dứt lời, nam sinh là lớp trưởng đứng dậy từ tốn: “Dạ, thưa thầy!Em có thói quen sưu tầm danh ngôn, có một câu danh ngôn em nhớ rõ, nóirằng: “Với trái tim rộng lớn, cái gì xa cũng hóa gần, đừng bắt đầu từ bộ óc,hãy bắt đầu từ trái tim. Trái tim đem lại tình yêu, sự sống và sức mạnhchứ không phải là bộ óc!”. Vậy tại sao thầy nói bộ não là quan trọngnhất?”.Theo Người Ứng XửTGM, thầy giáo Sinh học sẽ ứng xử ra sao?(Trần Đức Thắng,279 Bùi Thị Xuân, TP.Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận)I. Trước tình huống này, theo chúng tôi, thầy giáo Sinh học có ít nhất ba ứngxử:1.Khen học sinh kia: “Một liên hệ rất hay. Chắc các em còn nhớ, chính Bác Hồcủa chúng ta cũng nói: “Miền Nam trong trái tim tôi!” khi miền Nam là mụctiêu quan trọng của cuộc chiến tranh giành độc lập và thống nhất đất nước.Chúng ta sẽ được học về trái tim trong bài Hệ tuần hoàn. Còn trong hệ thầnkinh, thầy xin nhắc lại bộ não là quan trọng nhất”.2. Chê học sinh kia: “Em rất thông minh nhưng vẫn chưa phân biệt được Sinhhọc với Văn học. Chắc thầy Văn đã dạy, nàng Mỵ Châu dại dột “trái tim lầmchỗ để lên đầu” khiến cả cơ đồ nước Việt chìm đắm trong bể thảm. Thầy xinnhắc, hôm nay ta học môn Sinh học”.3.Sớm chấm dứt tình huống để tiết kiệm thời gian: “Vấn đề trái tim và tình yêuem đưa ra rất hay nhưng nằm ngoài phạm vi nghiên cứu của Sinh học”.