THI T K HO T Đ NGẾ Ế Ạ Ộ CÓ NHI U CÁCH T CH C HO T Đ NG D Y H C, MI N LÀ Đ T ĐỀ Ổ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ Ễ Ạ ƯỢC M C TIÊU ĐÃ NÊU TRÊN; SỤ Ử D NG LINH HO T VÀ CÓ HI U QU CÁC PHỤ Ạ Ệ Ả ƯƠNG TI N, PHỆ ƯƠNG PHÁP D Y H C Đ M B O THEO ĐÚNGẠ Ọ Ả Ả Đ NH HỊ ƯỚNG PHÁT...

3. Thi t k  ho t đ ngế ế ạ ộ      Có nhi u cách t  ch c ho t đ ng d y h c, mi n là đ t đề ổ ứ ạ ộ ạ ọ ễ ạ ược m c tiêu đã nêu trên; sụ ử d ng linh ho t và có hi u qu  các phụ ạ ệ ả ương ti n, phệ ương pháp d y h c đ m b o theo đúngạ ọ ả ả  đ nh hị ướng phát tri n năng l c h c sinh. Trong thi t k  ph i th  hi n s  tể ự ọ ế ế ả ể ệ ự ương tác gi a giáoữ  viên và h c sinh, gi a h c sinh v i nhau.ọ ữ ọ ớ      Hình th c ho t đ ng c a h c sinh: giáo viên có th  ch n m t ho c m t s  hình th cứ ạ ộ ủ ọ ể ọ ộ ặ ộ ố ứ  (cá nhân, nhóm, c  l p).ả ớ       Giáo viên giao nhi m v  cho h c sinh (ệ ụ ọ chú ý h  th ng câu h i, cách giao nhi m vệ ố ỏ ệ ụ ph i bám sát m c tiêu).ả ụ      H c sinh th c hi n nhi m v , giáo viên quan sát và h  tr  (n u c n).ọ ự ệ ệ ụ ỗ ợ ế ầ      Giáo viên t  ch c cho h c sinh trình bày ý ki n, th o lu n, b  sung cho nhau.ổ ứ ọ ế ả ậ ổ      Giáo viên đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v   c a h c sinh, góp ý, k t lu n v  ho tế ả ự ệ ệ ụ ủ ọ ế ậ ề ạ đ ng.ộ