Đ NH HỊ ƯỚNG PHÁT TRI N NĂNG L CỂ ỰA. NĂNG L C CHUNGỰ­ NĂNG L C S ...

3. Đ nh hị ướng phát tri n năng l cể ựa. Năng l c chungự­ Năng l c s  d ng ngôn ng  hoá h c.ự ử ụ ữ ọ­ Năng l c tính toán.ự­ Năng l c th c hành.ự ự­ Năng l c làm vi c nhóm.ự ệ­ Năng l c gi i quy t v n đ .ự ả ế ấ ề­ Năng l c v n d ng ki n th c vào đ i s ng.ự ậ ụ ế ứ ờ ố­ Năng l c tích h p ki n th c liên môn.ự ợ ế ứb. Năng l c chuyên bi tự ệ* Năng l c s  d ng ngôn ng  hoá h c:ự ử ụ ữ ọ­ HS bi t s  d ng các kí hi u hoá h c, khái ni m hoá h c, công th c tính toán nh  tính: Sế ử ụ ệ ọ ệ ọ ứ ư ố mol, kh i lố ượng, th  tích.ể­ Bi t s  d ng CTHH, PTHH, ĐLBTKL đ  làm bài t p liên quan tính ch t c a oxi.ế ử ụ ể ậ ấ ủ­ H c sinh bi t đ c đúng tên CTHH c a oxit axit, oxit baz .ọ ế ọ ủ ơ*  Năng l c th c hành hoá h c bao g m:ự ự ọ ồ­ HS bi t s  d ng d ng c  và hoá ch t đ  ti n hành các thí nghi m liên quan tính ch t hoáế ử ụ ụ ụ ấ ể ế ệ ấ  h c c a oxi ( TN S tác d ng v i Oọ ủ ụ ớ

2

, P tác d ng Oụ

2

, s t tác d ng Oắ ụ

2

, TN đi u ch  Oề ế

2

).­ Hình thành cho HS năng l c quan sát, gi i thích các hi n tự ả ệ ượng thí nghi m có liên quanệ  tính ch t c a oxi qua s  h  tr  c a giáo viên.ấ ủ ự ỗ ợ ủ* Năng l c tính toánự­ HS bi t s  d ng ĐLBTKL, PTHH đ  tính toán đế ử ụ ể ược mol, kh i lố ượng, th  tích c a cácể ủ  ch t tham gia và t o thành trong ph n  ng hoá h c.ấ ạ ả ứ ọ­ Tìm ra m i liên h  toán h c gi a ki n th c hoá h c và các phép toán ( các bài t p đinhố ệ ọ ữ ế ứ ọ ậ  lượng)* Năng l c gi i quy t v n đ  thông qua môn hoá h c và v n dung ki n th c hoá h cự ả ế ấ ề ọ ậ ế ứ ọ  vào cu c s ng.ộ ố­ T  ki n th c v  oxi h c sinh gi i quy t đừ ế ứ ề ọ ả ế ược m t s  tình hu ng trong th c t  v n d ngộ ố ố ự ế ậ ụ  vào cu c s ng nh : các tình hu ng liên quan đ n  ng d ng c a oxi,s  cháy.ộ ố ư ố ế ứ ụ ủ ự