392.
Research and practice in assessing second
Weir, C. ( 1993). Understanding and developing
language reading. Studies in Language Testing, 29.
language tests. New York, US: Prentice Hall.
Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Weir, C. (2005). Language testing and validation: An
Kindeya, N.T. (2002). The content validity of the
evidence-based approach. Basingstoke, England:
Ethiopian general secondary education certificate
Palgrave Macmillan.
English examination (Unpublished master’s thesis).
Addis Ababa University, Ethiopia.
Weir, C. J., Chan, S. H. C., & Nakatsuhara, F. (2013).
Examining the criterion-related validity of the GEPT
Kinyua, K., & Okunya, L.O. (2014). Validity and
advanced reading and writing tests: comparing GEPT
reliability of teacher-made tests: Case study of year
with IELTS and real-life academic performance’.
11 physics in Nyahururu District of Kenya. African
LTTC-GEPT Research Report, 1, 1-43.
Educational Research Journal, 2(2), 61-7.
Kluitmann, S. (2008). Testing English as a foreign
GIÁ TRỊ BỀ NGOÀI CỦA BÀI KIỂM TRA TIẾNG ANH
NỘI BỘ THEO KHUNG CHƯƠNG TRÌNH CHÂU ÂU TẠI
MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP Ở VIỆT NAM
Nông Thị Hiền Hương
Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên
Tân Thịnh, Thái Nguyên, Việt Nam
Tóm tắt: Trong kiểm tra đánh giá ngôn ngữ, giá trị bề ngoài của một bài kiểm tra được sử dụng bởi
những người học và có thể được coi là loại hiệu lực kiểm tra được thảo luận phổ biến nhất vì nó chủ yếu
được xử lý với câu hỏi liệu một bài kiểm tra có đo được những gì người học dạy trong khoá học. Do đó,
nghiên cứu này điều tra nhận thức của các giảng viên tiếng Anh và sinh viên về các bài kiểm tra tiếng Anh
nội bộ theo khung chương trình Châu Âu được tổ chức tại một trường đại học công lập ở Việt Nam. Một
cuộc khảo sát với 103 sinh viên và 20 giảng viên tiếng Anh từ chương trình giáo dục đại học công lập đã
được thực hiện. Một bảng câu hỏi với 7 mối quan tâm chính - trọng số, phân bổ thời gian, kỹ năng ngôn
ngữ, chủ đề, mục câu hỏi, hướng dẫn và phân bổ nhãn hiệu đã được sử dụng để thu thập dữ liệu. Tất cả các
câu trả lời được phân tích thông qua thống kê mô tả. Kết quả cho thấy theo ý kiến của cả sinh viên và giảng
viên, bài kiểm tra tiếng Anh nội bộ theo khung chương trình Châu Âu có giá trị bề ngoài hợp lệ, do đó, bài
kiểm tra tiếng Anh nội bộ theo khung chương trình Châu Âu được coi là một bài kiểm tra tốt để đo lường
khả năng tiếng Anh của sinh viên.
Từ khoá: kiểm tra ngôn ngữ, độ giá trị của bài kiểm tra, kiểm tra độ giá trị, giá trị bề ngoài, xác nhận
kiểm tra
APPENDICES
Appendix 1: IET Face Validity Questionnaire (Student)
Date:
Dear Participant,
I would like to invite you to kindly participate in this study by completing the enclosed
questionnaire. The survey should take about 10-15 minutes to complete. Your participation in
this study is voluntary and you are free to withdraw your participation from this study at any
time. There are no risks associated with participating in this study. All responses in the survey
will be recorded anonymously and used for the purpose of this research only.
If you agree to participate in this study, please respond to the items in the questionnaire. Your
honest opinions are very crucial for this research.
If you have any questions regarding the survey or the research in general, please feel free to
Thank you for your cooperation and time.
Sincerely,
Nong Thi Hien Huong
Cellphone number: +84.984.888.345
This questionnaire aims to gather your opinion about the IET conducted at a public university
in Vietnam Please kindly respond to all the items.
Section A : Background Information
For Section A, please fill up the space provided with relevant information.
Bạn đang xem 392. - FACE VALIDITY OF THE INSTITUTIONAL ENGLISH BASED ON THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE AT A PUBLIC UNIVERSITY IN VIETNAM
