VẬN DỤNGNHẬN BIẾT THÔNG HIỂUCẤP ĐỘ THẤP CẤP ĐỘ CAO– SO SÁNH CÁC PHƯƠNG DIỆN NỘI – LÍ GIẢI ĐƯỢC MỐI – NÊU THÔNG TIN QUAN HỆ, ẢNH HƯỞNG – VẬN DỤNG HIỂU BIẾT DUNG, NGHỆ THUẬT GIỮA CỦA HOÀN CẢNH SÁNG VỀ TÁC GIẢ, TÁC VỀ TÁC GIẢ ĐỂ PHÂN CÁC PHẨM, HOÀN TÁC VỚI V...

Question

3. Khung năng lực:Vận dụngNhận biết Thông hiểuCấp độ thấp Cấp độ cao– So sánh các phương diện nội – Lí giải được mối – Nêu thông tin quan hệ, ảnh hưởng – Vận dụng hiểu biết dung, nghệ thuật giữa của hoàn cảnh sáng về tác giả, tác về tác giả để phân các phẩm, hoàn tác với việc xây tích lí giải nội dung tác phẩm cùng đề tài dựng hình tượng và và nghệ thuật của tác cảnh sáng tác, hoặc thể phẩm.thể hiện nội dung tư xuất xứ, thể loạitưởng của tác phẩmloại; phong cách tác giả– Trình bày những – Hiểu được ảnh kiến giải hưởng của cách viết – Khái quát đặc điểm– Nhận diện cách miêu tả, đối với việc thể hiện riêng, phát hiện sáng phong cách của tác trình tự miêu tả.tạo về giả từ tác phẩmnội dung tư tưởng của tác phẩmvăn bản– Nắm được nội– Hiểu được mối – Chỉ ra các biểu hiện– Biết tự đọc và khám dung của tác liên hệ giữa các hìnhvà khái quát các đặc phá các phẩm, nhận ra điểm của thể loại từ giá trị của một văn đề tài, cảm bản mới hứng chủ đạo ảnh, sự kiện tác phẩmcùng thể loại– Vậndụng tri thức – Phân tích, lí giải – Nhận diện hệ đọc – Trình bày cảm nhậnvề đặc điểm của thống các hình hiểu về hình tượng, về tác hình tượng. Khái tượng chính phẩmquát được nét tiêu trong tác phẩmvăn bản để kiến tạo biểu của hình tượngnhững giá trị sống của cá nhânII. Hình thức thi môn Văn kì I, lớp 11:– Hình thức: Tự luậnIII. Thiết lập ma trận đề thi môn Văn kì I, lớp 11:Mức độBiết Hiểu Vận dụng VậnTổng sốChủ đềdụngthấp cao– Nhận – Hiểu được ý diện nghĩa câu phương nói/vấn đề đặt thức biểu I. Đọc hiểurađạt– Rút ra được – Xác thông điệp, lí định các giải phù hợptừ/cụm từSố câu134Số điểm0.5