ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG BAO GỒM CÁC NHÀ GIÁO ĐANG LÀM NHIỆM VỤVẤN ĐỀ, ĐĨ...

2. Đối tượng áp dụng bao gồm các nhà giáo đang làm nhiệm vụ

vấn đề, đĩ là sự quán triệt mục tiêu giáo dục, nội

tính linh hoạt,mền dẻo ,ứng phĩ kịp thời với mọi tình huống trong

giảng dạy, giáo dục ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

dung giáo dục, và phương pháp giáo dục hiện đại.

GD.

Đĩ là sự quán triệt các phương pháp kiểm tra, thấm

định chất lượng giáo dục, mà việc thực hiện tốt cuộc

Điều 2. Mục đích

vận động “Hai khơng” hiện nay là một yêu cầu bắt

II. Đổi mới GD-ĐT theo lời dạy của Bác Hồ.

buộc đối với nhà giáo chúng ta. Những vấn đề về

mục tiêu, nội dung, phương pháp nêu trên cần được

Quy định về đạo đức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự

cụ thể hố qua cơng tác giảng dạy, giáo dục; qua

rèn luyện phù hợp với nghề dạy học được xã hội tơn vinh, đồng thời là một trong

-Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm với sự nghiệp GD và dành nhiều

từng hoạt động, từng lãnh vực cơng tác, từng mơn,

những cơ sở để đánh giá, xếp loại và giám sát nhà giáo nhằm xây dựng đội ngũ

tâm huyết xây dựng,phát triển nền GD tồn dân,Bác Hồ dạy chúng

từng chương, từng bài. Nội dung của phương pháp

nhà giáo cĩ bản lĩnh chính trị vững vàng, cĩ phẩm chất và lương tâm nghề nghiệp

ta “ Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây. Vì lợi ích trăm năm thì

giáo dục cần phải được bổ sung, cập nhật, và hồn

trong sáng, cĩ tính tích cực học tập, khơng ngừng nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ

và phương pháp sư phạm, cĩ lối sống và cách ứng xử chuẩn mực, thực sự là tấm

phải trồng người.”

thiện cho phù hợp với sự phát triển của thời đại, đặc

gương cho người học noi theo.

biệt là thời đại cơng nghệ thơng tin hiện nay. Nếu

người thầy giáo khơng tự học, khơng bổ sung,

khơng vận dụng thì chắc chắn sẽ bị lạc hậu so với

Trong sự nghiệp trồng người,HCM nêu cao vai trị người thầy giáo ở

Chương II NHỮNG QUY ĐỊNH CỤ THỂ

thời đại, lúc đĩ làm sao sản phẩm giáo dục của mình

mọi cấp học,từ mẫu giáo đến bậc đại học. Bác Hồ đã nhiều lần nêu

đáp ứng được các yêu cầu của thời đại. Do đĩ, cĩ thể

lên trách nhiệm của ngành giáo dục trong việc thực hiện chủ

nĩi yêu cầu thường xuyên tự học, tự rèn của người

trương ,chính sách của Đảng, nhà nước đối với cải tiến GD . Người

Điều 3. Phẩm chất chính trị

thầy giáo theo Tấm gương tự học của Chủ tịch Hồ

nhấn mạnh, mỗi một cấp GD cần nhận rõ nhiệm vụ của mình:

Chí Minh là vấn đề cĩ ý nghĩa sống cịn của nghề dạy

học.

Cĩ một vấn đề đặt ra là: Người thầy giáo phải dạy