1. Cơ sở lí luận
T
hế kỷ XXI – Thế kỷ của khoa học công nghệ trí tuệ. Khi xã hội ngày càng
phát triển thì yêu cầu về nguồn nhân lực càng lớn, nhng đòi hỏi nguồn nhân
lực đó phải có một tri thức toàn diện. Chính điều này đòi hỏi con ngời phải
luôn có sự phấn đấu cố gắng để chiếm lĩnh những tri thức để trở thành một
con ngời vừa hồng, vừa chuyên, đáp ứng đợc nhu cầu của xã hội. Để có đợc
nguồn tri thức đó buộc con ngời không còn con đờng nào khác đó là phải tìm
đến các bộ môn khoa học để tìm kiếm những thông tin tri thức, trong đó Hoá
Học là bộ môn khoa học mà con ngời cần tìm hiểu. Hoá Học là bộ môn khoa
học đóng góp nhiều trong việc cung cấp những thông tin cho con ngời. Đặc
biệt nó có vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành nhân cách và t duy
cho con ngời.
Với vai trò nh vậy cho nên bộ môn Hoá Học ở trờng THCS đã đợc quan
tâm rất nhiều kể từ khi mà BGD có kế hoạch thay đổi chơng trình SGK cụ thể
là:
Số tiết của lớp 8 đợc tăng lên gấp đôi so với chơng trình cũ, chơng trình
lớp 9 đợc giữ nguyên nhng kiến thức có sự thay đổi đáng kể. Nhìn chung cả ở
2 khối lớp 8, 9 khối lợng kiến thức tăng đặc biệt đã chú trọng đến việc biên
soạn SGK theo phơng pháp đổi mới đó là thời gian giành cho luyện tập, thực
hành tăng, đồng nghĩa với việc nhằm tăng khả năng hoạt động của học sinh
tạo điều kiện cho các em có cơ hội nhiều hơn để rèn luyện các kỹ năng thực
hành, giải bài tập.
Nh chúng ta đã biết Hoá Học giữ một vai trò hết sức quan trọng trọng hệ
thống các môn khoa học. Nếu nh: Toán, Văn, Lý…trang bị cho con ngời
nhừng kiến thức về tự nhiên xã hội thì Hóa Học cũng đóng góp một phần vào
trong cái hệ thống hoàn chỉnh đó. Ngoài ra Hoá Học nó còn giải thích đợc
các vấn đề, các hiện tợng trong tự nhiên, trong thực tế mà các bộ môn khoa
học khác không có đợc từ đó giúp con ngời hiểu thêm đời sống thực tế. Hơn
thế nữa với sự phát triển của khoa học kỹ thuật nh hiện nay thì ngành Hoá
Học nói chung đóng góp và giữ một vị trí hết sức quan trọng trong việc phát
triển kinh tế.
Chính vì vai trò và vị trí của bộ môn khoa học Hoá Học nh vậy cho nên
việc đề ra phơng pháp học bộ môn này mới là một vấn đề khó đối với học
sinh. Vậy thì để học tốt bộ môn khoa học này thì cần phải trả lời đợc những
câu hỏi sau: Học để làm gì? Đó là mục đích. Học nh thế nào? Đó lại là phơng
pháp.
Mặt khác Hoá Học lại là bộ môn khoa học thực nghiệm có nghĩa là học
đi đôi với hành. Chính vì thế mà phơng pháp là một vấn đề rất quan trọng
trong môn học này. Đặc biệt là phơng pháp giải bài tập nhận biết, trắc
nghiệm trong hoá học lại càng khó khăn tức là để giải quyết đợc dạng bài tập
này đòi hỏi ngời học cần phải nắm chắc về kiến thức lý thuyết trên cơ sở đó
mới hình thành đợc phơng hớng giải quyết bài tập. Ngoài ra còn phải có kỹ
năng thực hành thí nghiệm và t duy giải nhanh các bài tập loại trắc nghiệm
đây là một phần không thể thiếu trong dạng bài tập nhận biết và bài tập trắc
nghiệm.
Hoá Học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của
chúng, đó là môn khoa học thực nghiệm. Hóa học có vai trò quan trọng trong
cuộc sống của chúng ta. Hoá học đóng góp một phần rất quan trọng vào việc
giải thích các hiện tợng trong thực tế, giúp cho mỗi chúng ta có ý thức hơn về
các lĩnh vực mà Hoá học đề cập tới. Trong giảng dạy hoá học, nếu ta lồng
ghép đợc các hiện tợng xẩy ra trong thực tế và những bài tập về giải thích
hiện tợng thì sẽ làm cho bài học trở lên sinh động hơn, gây hứng thú và sức
thu hút với học sinh. Có nh thế, chất lợng dạy học mới đợc nâng lên và đạt
hiệu quả cao. Các xu hớng xây dựng bài tập Hoá học hiên nay là:
- Loại bỏ những bỏ bài tập có nội dung hoá học nghèo nàn nhng lại cần
đến những thuật toán phức tạp để giải (Hệ nhiều ẩn, nhiều phơng trình, bất
phơng trình, phơng trình bậc hai, cấp số cộng, cấp số nhân…).
- Loại bỏ những bài tập có nội dung lắt léo, giả định, rắc rối, phức tạp, xa
rời hoặc phi thực tiễn hoá học.
- Tăng cờng sử dụng bài tập thực nghiệm.
- Tăng cờng sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan.
- Xây dựng bài tập về các hiện tợng thực tế và các bài tập về bảo vệ môi
trờng.
- Xây dựng bài tập mới để rèn luyện cho học sinh năng lực phát triển vấn
đề và giải quyết vấn đề.
- Đa dạng hóa các loại hình bài tập nh bài tập bằng hình vẽ, bài tập vẽ đồ
thị, sơ đồ, bài tập về lắp ráp dụng cụ thí nghiệm…
- Xây dựng những bài tập có nội dung hoá học phong phú, sâu sắc, phần
tính toán đơn giản nhẹ nhàng.
- Xây dựng và tăng cờng dạng bài tập thực nghiệm định lợng.
Với các xu hớng có thể xây dựng các nội dung bài tập nh trên nhằm
mục đích để tăng cờng sự hoạt động của học sinh thúc đẩy tính duy lôgíc.
Tóm lại với vai trò vị trí quan trọng của bộ môn khoa học hoá học nh vậy
nó góp phần làm nên một cái tổng thể toàn diện của khoa học nói chung giúp
con ngời hình thành nên một thế giới quan và nhân sinh quan nhằm thúc đẩy
sự phát triển tri thức của con ngời. Tạo ra một thế hệ ngời vừa hồng vừa
chuyên phục vụ cho sự phát triển kinh tế xã hội ngày càng phát triển.
Bạn đang xem 1. - SANG KIEN KINH NGHIEM PHUONG PHAP GIAI BAI TAP TRAC NGHIEM