CƠ SỞ LÍ LUẬNTHẾ KỶ XXI – THẾ KỶ CỦA KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ. KH...

1. Cơ sở lí luận

T

hế kỷ XXI – Thế kỷ của khoa học công nghệ trí tuệ. Khi xã hội ngày càng

phát triển thì yêu cầu về nguồn nhân lực càng lớn, nhng đòi hỏi nguồn nhân

lực đó phải có một tri thức toàn diện. Chính điều này đòi hỏi con ngời phải

luôn có sự phấn đấu cố gắng để chiếm lĩnh những tri thức để trở thành một

con ngời vừa hồng, vừa chuyên, đáp ứng đợc nhu cầu của xã hội. Để có đợc

nguồn tri thức đó buộc con ngời không còn con đờng nào khác đó là phải tìm

đến các bộ môn khoa học để tìm kiếm những thông tin tri thức, trong đó Hoá

Học là bộ môn khoa học mà con ngời cần tìm hiểu. Hoá Học là bộ môn khoa

học đóng góp nhiều trong việc cung cấp những thông tin cho con ngời. Đặc

biệt nó có vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành nhân cách và t duy

cho con ngời.

Với vai trò nh vậy cho nên bộ môn Hoá Học ở trờng THCS đã đợc quan

tâm rất nhiều kể từ khi mà BGD có kế hoạch thay đổi chơng trình SGK cụ thể

là:

Số tiết của lớp 8 đợc tăng lên gấp đôi so với chơng trình cũ, chơng trình

lớp 9 đợc giữ nguyên nhng kiến thức có sự thay đổi đáng kể. Nhìn chung cả ở

2 khối lớp 8, 9 khối lợng kiến thức tăng đặc biệt đã chú trọng đến việc biên

soạn SGK theo phơng pháp đổi mới đó là thời gian giành cho luyện tập, thực

hành tăng, đồng nghĩa với việc nhằm tăng khả năng hoạt động của học sinh

tạo điều kiện cho các em có cơ hội nhiều hơn để rèn luyện các kỹ năng thực

hành, giải bài tập.

Nh chúng ta đã biết Hoá Học giữ một vai trò hết sức quan trọng trọng hệ

thống các môn khoa học. Nếu nh: Toán, Văn, Lý…trang bị cho con ngời

nhừng kiến thức về tự nhiên xã hội thì Hóa Học cũng đóng góp một phần vào

trong cái hệ thống hoàn chỉnh đó. Ngoài ra Hoá Học nó còn giải thích đợc

các vấn đề, các hiện tợng trong tự nhiên, trong thực tế mà các bộ môn khoa

học khác không có đợc từ đó giúp con ngời hiểu thêm đời sống thực tế. Hơn

thế nữa với sự phát triển của khoa học kỹ thuật nh hiện nay thì ngành Hoá

Học nói chung đóng góp và giữ một vị trí hết sức quan trọng trong việc phát

triển kinh tế.

Chính vì vai trò và vị trí của bộ môn khoa học Hoá Học nh vậy cho nên

việc đề ra phơng pháp học bộ môn này mới là một vấn đề khó đối với học

sinh. Vậy thì để học tốt bộ môn khoa học này thì cần phải trả lời đợc những

câu hỏi sau: Học để làm gì? Đó là mục đích. Học nh thế nào? Đó lại là phơng

pháp.

Mặt khác Hoá Học lại là bộ môn khoa học thực nghiệm có nghĩa là học

đi đôi với hành. Chính vì thế mà phơng pháp là một vấn đề rất quan trọng

trong môn học này. Đặc biệt là phơng pháp giải bài tập nhận biết, trắc

nghiệm trong hoá học lại càng khó khăn tức là để giải quyết đợc dạng bài tập

này đòi hỏi ngời học cần phải nắm chắc về kiến thức lý thuyết trên cơ sở đó

mới hình thành đợc phơng hớng giải quyết bài tập. Ngoài ra còn phải có kỹ

năng thực hành thí nghiệm và t duy giải nhanh các bài tập loại trắc nghiệm

đây là một phần không thể thiếu trong dạng bài tập nhận biết và bài tập trắc

nghiệm.

Hoá Học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của

chúng, đó là môn khoa học thực nghiệm. Hóa học có vai trò quan trọng trong

cuộc sống của chúng ta. Hoá học đóng góp một phần rất quan trọng vào việc

giải thích các hiện tợng trong thực tế, giúp cho mỗi chúng ta có ý thức hơn về

các lĩnh vực mà Hoá học đề cập tới. Trong giảng dạy hoá học, nếu ta lồng

ghép đợc các hiện tợng xẩy ra trong thực tế và những bài tập về giải thích

hiện tợng thì sẽ làm cho bài học trở lên sinh động hơn, gây hứng thú và sức

thu hút với học sinh. Có nh thế, chất lợng dạy học mới đợc nâng lên và đạt

hiệu quả cao. Các xu hớng xây dựng bài tập Hoá học hiên nay là:

- Loại bỏ những bỏ bài tập có nội dung hoá học nghèo nàn nhng lại cần

đến những thuật toán phức tạp để giải (Hệ nhiều ẩn, nhiều phơng trình, bất

phơng trình, phơng trình bậc hai, cấp số cộng, cấp số nhân…).

- Loại bỏ những bài tập có nội dung lắt léo, giả định, rắc rối, phức tạp, xa

rời hoặc phi thực tiễn hoá học.

- Tăng cờng sử dụng bài tập thực nghiệm.

- Tăng cờng sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan.

- Xây dựng bài tập về các hiện tợng thực tế và các bài tập về bảo vệ môi

trờng.

- Xây dựng bài tập mới để rèn luyện cho học sinh năng lực phát triển vấn

đề và giải quyết vấn đề.

- Đa dạng hóa các loại hình bài tập nh bài tập bằng hình vẽ, bài tập vẽ đồ

thị, sơ đồ, bài tập về lắp ráp dụng cụ thí nghiệm…

- Xây dựng những bài tập có nội dung hoá học phong phú, sâu sắc, phần

tính toán đơn giản nhẹ nhàng.

- Xây dựng và tăng cờng dạng bài tập thực nghiệm định lợng.

Với các xu hớng có thể xây dựng các nội dung bài tập nh trên nhằm

mục đích để tăng cờng sự hoạt động của học sinh thúc đẩy tính duy lôgíc.

Tóm lại với vai trò vị trí quan trọng của bộ môn khoa học hoá học nh vậy

nó góp phần làm nên một cái tổng thể toàn diện của khoa học nói chung giúp

con ngời hình thành nên một thế giới quan và nhân sinh quan nhằm thúc đẩy

sự phát triển tri thức của con ngời. Tạo ra một thế hệ ngời vừa hồng vừa

chuyên phục vụ cho sự phát triển kinh tế xã hội ngày càng phát triển.