BÀI MỚI *GIỚI THIỆU BÀI

3. Bài mới *Giới thiệu bài :*Giới thiệu đường gấp khúc, độ dàiđường gấp khúc - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽđường gấp khúc ABCD (như phần bài- HS quan sát hình vẽ.học) ở trên bảng (nên vẽ sẵn bằng phấnmàu) rồi giới thiệu: Đây là đường gấpkhúc ABCD (chỉ vào hình vẽ). Cho HSlần lượt nhắc lại: “Đường gấp khúcABCD” (khi GV chỉ vào hình vẽ)- GV hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp- HS lắng nghe.khúc ABCD. Chẳng hạn, giúp HS tự nêuđược : Đường gấp khúc này gồm 3 đọanthẳng AB, BC, CD (B là điểm chung của3 đọan thẳng AB và BC, C là điểm chungcủa 2 đọan thẳng BC và CD).- HS quan sát. - GV hướng dẫn HS biết độ dài đườnggấp khúc ABCD là gì ?- Hỏi : đường gấp khúc này gồm có mấyđoạn thẳng ? Hãy nêu tên mỗi đoạn thẳng- Gồm 3 đoạn thẳng : AB, BC, CD.đó.- Vậy muốn tính độ dài đường gấp khúc- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳngđường gấp khúc của ABCD.ABCD ta làm thế nào ?- GV ghi : 2cm + 4cm + 3cm = 9cmVậy độ dài đường gấp khúc ABCD là9cm.Lưu ý : Vẫn để đơn vị “cm” kèm theo cácsố đo ở cả bên trái và bên phải dấu = * Thực hành-GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữabài. Bài 1 : a) Cho HS vẽ vào vở.- Tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS b) ( HSG về suy nghĩ tự tìm đọc chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xét.cách vẽ )