(2 ĐIỂM) HS NÊU ĐÚNG- TÊN TÁC PHẨM

Câu 1: (2 điểm) HS nêu đúng- Tên tác phẩm: “Lặng lẽ Sa Pa” 0.25 điểm- Tác giả: Nguyễn Thành Long 0.25 điểm- Hoàn cảnh sáng tác: Sau chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hè năm 1970 của tác giả; khi0.25 điểmđó miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, xây dựng cuộc sống mới, là hậu phơng lớn cho miền Nam chống Mĩ cứu nớc.- Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn của nhân vật ông hoạ sĩ 0.25 điểm0,5 điểm- Tác dụng:+ Chân dung nhân vật chính là anh thanh niên đợc hiên dần lên một cách khách quan,chân thực, có chiều sâu t t ởng , nổi bật chất trữ tình, đào sâu sâu t qua sự cảm nhận tinh tế của một con ngời từng trải, có con mắt nghệ thuật.+ Có thể chủ động điều chỉnh nhịp kể (hoặc có thể kể một cách linh hoạt), xen vào nội dung kể những dòng suy nghĩ, bình luận, cảm xúc để câu chuyện có chiều sâu t tởng,góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi những con ngời lao động âm thầm lặng lẽ, cống hiến hết sức mình cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc.Cõu 2: (1,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn trỡnh bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của việc đọc sỏch.Yờu cầu HS chỉ rừ: - Đọc sỏch rất cần thiết và vụ cựng quan trọng trong cuộc đời con người.- Đọc sỏch là con đường học vấn. - Sỏch là kho tàng kinh nghiệm quý bỏu của con người, nung nấu, thu lượm suốt mấy nghỡn năm, là disản tinh thần của nhõn loại.- Sỏch ghi chộp cụ đỳc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài người tỡm tũi tớch luỹ được.- Những sỏch cú giỏ trị cú thể núi đú là những cột mốc trờn con đường phỏt triển của nhõn loại.- Đọc sỏch là một con đường quan trọng để tớch luỹ nõng cao vốn tri thức.- Khụng đọc sỏch sẽ trở thành kẻ thụt lựi, lạc hậu.* Yờu cầu: - HS biết kết hợp giữa lớ lẽ và dẫn chứng sinh động, lập luận chặt chẽ lo gic, diễn đạt trong sỏng, dễ hiểu: cho điểm tối đa.- Từ 0,75 đến 1,25: tương đối đầy đủ theo y/c, lập luận đụi chỗ chưa chặt chẽ, cũn mắc một số lỗi.- Điểm 0,5: cú ý chạm vào y/c.- Điểm 0: thiếu hoặc sai hoàn toàn.