SỬ DỤNG PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP TẬP LUYỆN

5.2.4 Giải pháp 4: Sử dụng phối hợp nhiều phương pháp tập luyện: a. Phương pháp tập luyện đồng loạt: - Đây là phương pháp sử dụng khi mới học động tác mới giúp giáo viên dễ quan sát và sửa sai cho học sinh. b. Phương pháp phân nhóm tập luyện: - Đây là phương pháp áp dụng cho các bài ôn tập động tác cũ.Phương pháp này khá hiệu quả vì khi phân nhóm các học sinh có nhiều cơ hội để thể hiện khả năng của mình trong nhóm.Trong nhóm có sự trao đổi với nhau tạo nên sự hứng thú trong học tập. c. Tổ chức tập luyện theo “nhóm đôi”. Khi học bài thể dục phát triển chung sau khi giáo viên hướng dẫn xong kỹ thuật động tác thì tổ chức cho học sinh tập luyện theo lớp một số lần giáo viên quan sát sửa sai tại chỗ nhưng cứ tập theo đội hình cả lớp như vậy sẽ dễ gây nhàm chán cho học sinh và làm mất thời gian của cả lớp vì mỗi lần một em bị sai thì cả lớp phải dừng lại làm lãng phí thời gian của tiết học.Vậy nên sau một vài lần tập theo đội hình cả lớp thì giáo viên chia lớp thành các nhóm đôi, phân công vị trí cũng như giao nhiệm vụ cho các nhóm tập luyện.Với hình thức tập luyện này học sinh có thể sửa sai giúp bạn và dễ dàng phát hiện ra những cái sai của bản thân hơn, giáo viên có nhiều thời gian để quan sát và sửa sai hơn đăc biệt la sẽ phát huy được tính tích cực và hứng thú của học sinh nhiều hơn. Ví dụ khi học động tác toàn thân nếu tập luyện theo nhóm đôi học sinh A có thể giúp học sinh B biết được biên độ,hướng di chuyển tốt hơn. d. Phương pháp thi đua và trình diễn: - Đây là phương pháp áp dụng chủ yếu trong các bài hoàn thiện động tác.Giáo viên cho học sinh từng tổ lên biểu diễn cả lớp nhận xét,tạo nên sự cố gắng trong bản thân các em. Việc sử dụng các hình thức tập luyện phải tùy vào từng nội dung bài dạy mà ta sử dụng các phương pháp khác nhau hoặc phối hợp nhiều phương pháp trong 1 tiết dạy.