TRÌNH BÀY NỘI DUNG QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢN...

Câu 3: Trình bày nội dung quy luật chuyển hóa từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại.Từ đó rút ra phương pháp luậna. khái niệm về chất và lượngMỗi sự vật, hiện tượng đều là một thể thống nhất của 2 mặt chất và lượng và chúng có quan hệ hữu cơ với nhau.+ khái niệm về chất-Chất là phạm trù triết học dùng để chỉ về tính qui định vốn có của các sự vật hiện tượng, là sự thống nhất hữu cơ các thuộc tính nhằm nói lên sự vật đó là cái gì và phân biệt nó với các sự vật hiện tượng khác.- Thuộc tính của sự vật là những tính chất, những trạng thái những yếu tố cấu thành sự vật...đó là cái vốn có của sv từ khi sv dc sinh ra hoặc được ht trong sự vận động và pt của nó.- Mỗi sv có nhiều thuộc tính, mỗi thuộc tính lại bhien của 1 chất của sv.Do vậy mỗi sự vật có rất nhiều chất.Chất và sv có mối quan hệ chạt chẽ ko tách rời nhau.Trong ht khách quan k thẻ tồn tại sv k có chất và k có chất nào nằm ngoài sv.- Mỗi sv có nhiều thuộc tính nhưng trong đó có 1 thuộc tính cơ bản để kd là nó chứ k phai cái khác mặc dù sựpbiet chỉ là tương đối.+ khái niệm về Lượng-Lượng là phạm trù triết học chỉ về tính qui định vốn có của sự vật về mặt số lượng, qui mô, trình độ, nhịp điệu của sự vận động và pt cũng như các thuộc tính của s.vật.- Lượng là cái vốn có của sv, song lượng chưa làm cho sự vật là nó, chưa làm nó khác với cái khác. Lương tồn tại cùng với chất của sự vật và cũng có tính khách quan như chất của s.vật+ Sự phân biệt chất và lượng cũng chỉ mang tính chất tương đối . Nghĩa là xem xét chất và lượng của các sự vật hiện tượng trong hiện thực ta phải đặt nó trong 1 qhệ xem xét nhất định và dựa trên cơ sở thực tiễn của con người xđ. Có những quy định trong mối q.hệ này là chất của sự vật, trong mối quan hệ khác lại biểu thị lượng của s.vật và ngược lại. chẳng hạn, số lượng s.viên học giỏi nhấtđịnh của 1 lớp sẽ nói lên chất lượng học tập của lớp đó. điều này cũng có ý nghĩa là dù số lượng thể quy định thuần túy số lượng, song số lượng ấy cũng có tính quy định về chất của s.vật.=>Kết luận:chất và lượng của các sự vật hiện tượng luôn thống nhất với nhau,chất nào thì có lượng ấy và lượng nào cũng p/ánh về chất xác định.b. Từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất.- Sự thống nhất giữa chất và lượng tồn tại trong một độ nhất định khi sự vật còn là nó chưa trở thành cái khác. Trong mối quan hệ giữa chất và lượng thì chất là mặt tương đối ổn đinh, còn lượng là mặt biến đổi hơn.Sự vận động và phát triển của sự vật bao giờ cũng bắt đầu từ sự thay đổi về lượng. Song không phải bất kỳ sựthay đổi nào về lượng cũng dẫn đến sự thay đổi về chất ngay tức khắc, mặc dù bất kỳ sự thay đổi nào về lượng cũng ảnh hưởng đến trạng thái tồn tại của sự vật. Chỉ khi nào lượng biến đổi đến một giới hạn nhất định (điểm nút) thì mới dẫn đến sự thay đổi về chất. Sự thay đổi căn bản về chất được gọi là bước nhảy. Như vậy, khi lựợng biến đổi đến điểm nút thì diễn ra bước nhảy, chất mới ra đời thay thế cho chất cũ, sự vật mới ra đời thay thế cho sự vật cũ, nhưng rồi những lượng mới này lại tiếp tục biến đổi đến điểm nút mới lại xảy rabước nhảy mới. Cứ như vậy, quá trình vận động, phát triển của sự vật diễn ra theo cách thức từ những thay đổi về lựợng dẫn đến những thay đổi về chất một cách vô tận. Đó là quá trình thống nhất giữa tính tuần tự, tiệm tiến, liên tục với tính gián đoạn, nhảy vọt trong sự vận động, phát triển.-Độ:là phạm trù triết học dùng để chỉ khoảng giới hạn trong đó sự thay đổi về lượng của s.vật chưa làm thay đổi căn bản chất của sự vật ấy.-Điểm nút là phạm trù triết học dùng để chỉ điểm giới hạn mà tại đó sự thay đổi về lựng đã đủ để làm thay đổi về chất của s.vật.-Bước nhảy là phạm trù triết học dùng để chỉ sự chuyển hóa về chất của s.vật do sự thay đổi về lượng của s.vật trước đó gây nên.Bước nhảy là sự kết thúc 1 giai đoạn pt của s,vật, là điểm khởi đầu của 1 g.đoạn pt mới.c. Những thay đổi về chất dẫn đến những thay đổi về lượng- Khi chất mới ra đời, nó không tồn tại một cách thụ động, mà có sự tác động trở lại đối với lượng, được biểuhiện ở chỗ, chất mới có thể làm thay đổi kết cấu, quy mô, nhịp điệu ,trình độ phát triển của sự vật sẽ tạo ra một lượng mới cho phù hợp với nó để có sự thống nhất mới giữa chất là lượng.VD : khi s.viên vượt qua điểm nút là kỳ thi tốt nghiệp, tức cũng là thực hiện bước nhảy, s.viên sẽ đc nhận bằng cử nhân. Trình độ văn hóa của s.viên cao hơn trước và sẽ tạo đk cho họ thay đổi kết cấu, quy mô và trình độ tri thức, giúp họ tiến lên trình độ cao hơn.d. Các hình thức cơ bản của bước nhảy- Nếu xét theo nhịp độ của bước nhảy ta có :+ bước nhảy đột biến : lòa bước nhảy đc thực hiện trong 1thời gian rất ngắn làm thay đổi toàn bộ chất của toàn bộ kết cấu cơ bản của sự.vật+ bước nhảy dần dần : là bước nhảy đc thực hiện từ từ, từng bước bằng cách tích lũy dần dần những yếu tố của chất mới và những nhân tố của chất cũ dần dần mất đi,- Xét theo quy mô thực hiện bước nhảy:+ bước nhảy toàn bộ : là bước nhảy làm thay đổi chất của toàn bộ các mặt các yếu tố cấu thành s.vật.+ bước nhảy cục bộ: là bước nhảy làm thay đổi chất của những mặt, những yếu tố riêng lẻ của s.vậte.Ý nghĩa phương pháp luận- Trong hoạt động nhận thức và thực tiễn chúng ta phải biết tích lũy về lượng để làm biến đổi về chất theo quy luật này từ đó giúp chúng ta tránh tư tưởng chủ quan duy ý chí,đốt cháy giai đoạn “tả khuynh”.- Khi đã tích lũy đủ về lượng phải quyết tâm tiến hành từ đó giúp chúng ta khăc phục được tư tưởng bảo thủ,trì trệ “hữu khuynh”- Trong hoạt động thực tiễn phải biết vận dụng linh hoạt các hình thức tốt đẹp-Từ nd qui luật lượng chất trong h/đ thực tiễn,muốn thúc đẩy các sự vật hiện tượng phát triển thì phải biết tạo đk thuận lợi để tích lũy về lượng cho nó vì có sựthay đổi về lượng mới có sự thay đổi về chất làm cho sự vật phát triển tiến bộ.-Trong thực tiễn ta phải đề phòng tránh 2 khuynh hướng sai lầm:+Khuynh hướng chủ wan nóng vội nghĩa là sự vật chưa tích lũy đủ lượng đã nôn nóng tích lũy về chất sẽ không thể thực hiện đc.+Khuynh hướng bảo vệ trí tuệ là khuynh hướng sự vật hiện tượng đã tích lũy đủ về lượng nhưng ta chần chừ,do dự không kiên quyết thực hiện các bước nhảy để thay đổi vật chất