TRONG BẤT KỲ MỘT GIỜ VĂN NÀO VỚI BẤT KỲ MỘT PHƠNG PHÁP NÀO CŨNG ĐÒI HỎIPHẢI SỬ DỤNG CÂU HỎI HIỂU
1.3.Câu hỏi hiểu:
Trong bất kỳ một giờ văn nào với bất kỳ một phơng pháp nào cũng đòi hỏi
phải sử dụng câu hỏi hiểu. Nếu câu hỏi cảm xúc khêu gợi tình cảm, câu hỏi hình
dung tởng tợng gợi óc sáng tạo thì câu hỏi hiểu là t duy của học sinh trong chiếm
lĩnh tác phẩm văn học. Thực chất loại câu hỏi này " huy động khả năng phân tích,
khả năng lý luận, nâng cao t tởng hơn là rung động cảm xúc với bài văn ".Lịch sử
phát triển của câu hỏi hiểu không đồng nhất với câu hỏi cảm xúc và câu hỏi hình
dung tởng tợng. Vì nếu thiếu câu hỏi cảm xúc, hình dung tởng tợng thì ngời đọc
vẫn hiểu đợc tác phẩm, còn nếu thiếu câu hỏi hiểu thì giờ văn sẽ trở thành giờ
diễn thuyết về tác phẩm.
Nh vậy, khi vận dụng câu hỏi này giáo viên cần nắm chắc rằng câu hỏi này
gồm 3 loại: câu hỏi phát hiện, câu hỏi phân tích và câu hỏi nhận xét đánh giá.